我们在“十一五”时期确定的发展任务已圆满完成，发展目标已基本实现。现在，我们站在新的历史起点上，必须认识新的形势，谋划新的发展。
（一）各级党委和政府高瞻远瞩，为高等教育发展提供了十分难得的机遇
首先，国家颁布实施教育规划纲要为我国高等教育的发展提供了极其重要的战略机遇。
在“十一五”期末和“十二五”期初，党和国家对教育的高度重视可以说达到了前所未有的程度。去年国家颁布了未来十年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，明确要求各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求，再一次强调了提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4％。
去年７月１３日至１４日，中共中央、国务院在北京召开全国教育工作会议，动员全党全社会全面实施教育规划纲要，坚持优先发展教育，推动教育事业科学发展。这次会议时机关键，意义重大，影响深远，在京的中央政治局常委全部出席了会议，胡锦涛总书记和温家宝总理都在会上作了重要讲话，为未来10年教育改革发展指明了方向。
去年11月，财政部、教育部连续两次联合发文，对化解高校债务风险、提高地方本科高校生均财政拨款标准作出明确安排，要求各地在2011年生均财政拨款标准提高到9000元，2012年达到12000元。
新年伊始，2月21日，中央政治局就优先发展教育、建设人力资源强国问题进行了第二十六次集体学习，胡锦涛总书记在主持学习时提出了教育改革发展的“四个着力”：着力提高人才培养水平，着力深化教育体制改革，着力推进教育内涵发展，着力建设高素质教师队伍。
我省在全国教育大会之后也随之出台了一系列支持高等教育发展的重大举措，如一次性增加3000个高校教师编制、积极帮助高校化解债务压力、启动高校危房改造工程、大幅度增加资金投入加大重点学科建设支持力度、制定“三晋学者”支持计划，用十年左右时间在全省高校设立60个“三晋学者”特聘教授岗位等等。
各级党委和政府高瞻远瞩，在这么短的时间之内，以如此重大、如此密集、如此扎实的举措支持教育事业的发展，确实前所未有。我们完全可以相信，我国高等教育在今后的十年，必将是千载难逢的发展机遇期。
其次，我省实施转型跨越发展战略和资源型经济转型综合配套改革为高等教育改革发展提供了难得的机遇
去年“7.29”干部大会，我省确立了转型跨越发展，再造一个新山西的发展思路和奋斗目标。要达到如此宏伟的目标，必须加快转变经济发展方式，尤其是要真正把发展的重心转移到依靠管理创新、科技进步和提高劳动者素质上来。高校作为人才培养、科学研究和社会服务的组织，必须担负使命，有所作为。去年年底，国务院批准我省为“资源型经济转型综合配套改革试验区”，赋予我省一些先行先试的政策。这些政策，不仅是针对经济领域的，而且是全方位、多领域、全覆盖的，这就为我省进一步深化教育体制改革、优化教育结构、增强教育活力提供了难得的机遇。
我校作为山西唯一的财经类综合大学，拥有经济与管理的学科特色和综合优势，在我省的管理创新、科技进步和提高劳动者素质等方面担负着提供智力支持和人才支撑的重要使命。将学校教育事业改革发展与山西经济社会改革发展密切结合起来，主动适应并服务于资源型经济转型综合配套改革试验的需要，必将为学校的发展开拓更为广阔的空间。
（二）大发展大变革大调整的时代给高等教育的发展提出了十分严峻的挑战
当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈，给高等教育的发展提出了十分严峻的挑战。
首先是生源的挑战。我国高等教育进入大众化阶段之后，高考录取率不断攀高，而高考生源却逐年下降。未来几年，高考录取率继续提高和高考生源逐年下降的趋势还会继续发展。高等教育的供求关系正在发生明显改变，人民群众对高等教育的需求正在由“有学上”向“上好学”转变。学校之间围绕生源的竞争将愈加激烈，一些办学条件与教学质量差、特色与优势缺失的学校必将面临生存危机。
其次是就业的挑战。从总体上说，我国就业人口供大于求的局面短时期内不会有大的改变。据统计，全国大学毕业生就业率平均水平约为70%，按照每年600万大学毕业生统计，每年将有近200万大学毕业生难以顺利就业。许多大学毕业生难以找到发挥其知识专长的职位，为了生存，于是就和农民工一样做了保安员、保洁工、掏粪工、搓澡工、擦鞋工等等，一个新的社会群体——大学生农民工正在形成。重庆团市委最近的一份关于新生代农民工抽样调查显示，有大专以上学历的占比为24.2%。大学毕业生的就业难必然会反馈学校，使很多在校大学生产生新的“读书无用论”，厌学情绪与心理危机严重，学习动力弱化，学习兴趣淡化，“被学习”成为较普遍的现象。这种现象必然会考验学校的办学理念与教学质量，如果一所学校不能对学生的终身发展负责，必然会被淘汰。
再次是文化的挑战。改革开放以来，特别是加入WTO之后，我国社会进入快速转型期，中国社会文化呈现出多元交流融合、激烈碰撞的态势，社会主流文化、大众文化、精英文化、网络文化、西方现代文化、中国传统文化、异国文化、民族文化、区域文化等共生并存、相互交融，共同影响着大学生的思想观念、生活方式、学习态度、思维习惯、审美取向和价值追求，对大学生的思想和行为形成强烈的冲击。我们现在所担忧的大学生政治意识淡漠、理想信念缺失，崇尚自我张扬、个人快乐至上，价值观念偏移、社会责任感淡化，民族意识弱化、盲目崇洋媚外，审美趣味低俗、审美心理浮躁等等，正是多元文化的折射。在多元文化背景下，高校的思想政治教育受到了严峻挑战。
最关键的还是人才的挑战。有位中国著名大学的校长讲过，我国的一流大学为什么在世界上不是一流，关键是没有参与国际人才的竞争，因为世界一流大学都是从世界范围选聘优秀师资的。中国未来发展，关键靠人才，基础在教育。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。所以说，培养优秀人才关键在教育，而发展教育的关键是大学必须首先拥有优秀人才。人才资源是重要的战略资源，取得人才资源优势比其他资源优势都更为重要，有远见的大学都是把招揽优秀人才作为头等重要的工作。
新世纪人才竞争是一场没有国界的战争，我国的大学从整体而言在这场人才竞争中尚处于弱势地位。我们作为一所地方性的财经类大学，且不说参与国际性的人才竞争，即使在全国性的人才竞争中也还处于弱势地位。办好教育需要一大批优秀人才，而不能大量招揽和迅速成长一批优秀人才则会使我们缺失核心竞争力，这就是我们所面临的人才挑战。
事业总是在机遇与挑战并存中发展的，机遇促使我们发展，挑战逼着我们发展。总之，发展才是硬道理，坚持科学发展更是硬道理。我们要顺势而为紧抓机遇，坚定信心战胜挑战，用我们艰苦不懈的努力，到2015年，使我校在山西基本形成经济学、管理学、法学的学科高地，在全国基本进入较高水平教学研究型财经类大学的行列。
2011年是实施“十二五”规划的开局之年，做好今年的工作具有承前启后的重要意义。
2011年学校工作的总体要求是：全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要，全面落实我校第一次党代会提出的学校工作的指导思想、主要目标和重点任务，坚持提高质量，内涵发展；坚持优化结构，转型发展；坚持强化优势，特色发展；坚持深化改革，创新发展；坚持统筹兼顾，协调发展，深入实施“三个转变”，大力加强团队建设，不断提升服务水平，加快建设较高水平教学研究型大学的步伐，实现我校“十二五”教育事业发展的良好开局，以优异成绩迎接建党90周年与建校60周年。
坚持提高质量，内涵发展。内涵发展的核心是提高人才培养质量，人才培养质量取决于教师的教学质量、学生的学习质量、管理人员的管理与服务质量。因此，内涵发展要求必须树立科学的质量观和全面的发展观。我校提出的提升“四个服务”水平和加强“五支团队”建设正是科学的质量观和全面的发展观的具体体现。
坚持优化结构，转型发展。结构优化是转型发展的标志，转型发展要求必先优化结构。优化结构包括优化师资队伍结构、优化学科专业结构、优化教育层次结构、优化科研层次结构、优化经费投入结构、优化教学内容与方法结构等等。
坚持强化优势，特色发展。特色与优势是密不可分的。特色发展一方面是人无我有，如我们的晋商文化；另一方面是人有我强，如在山西这个区域内以及在全国同类型财经院校中，我们的经济学、管理学以及经济法学等，就具有长期发展的深厚积累与综合优势。另外，数学与金融学、环境与经济学、体育与管理学、文学艺术传播与财经科学、信息管理与电子商务等的交叉与融合，也是我们的学科发展特色。特色发展有利于我们根据自己的人才培养目标、社会服务面向等合理定位，形成我们自己的办学理念和风格，在我们的领域通过比较优势和差异化竞争，办出特色，争创一流。
坚持深化改革，创新发展。创新是教育发展的强大动力，要创新就必须坚持改革。要以教育教学观念改革为先导、以教育教学内容改革为核心、以教育教学方法改革为基础、以管理体制机制改革为重点，创新人才培养理念和模式、创新教育教学内容和方法、创新管理体制和机制、创新学术评价体系和标准、创新社会服务组织和形式，有效解决学校“三个转变”中面临的各种复杂问题，为我校教育事业持续健康发展提供强大动力。
坚持统筹兼顾，协调发展。首先必须牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，把育人为本作为教育工作的根本要求。在此基础上，统筹兼顾人才培养、科学研究、社会服务，统筹兼顾学生主体和教师主导，统筹兼顾教师与管理服务人员，统筹兼顾改革发展与安全稳定，统筹兼顾吃饭、运行与发展，等等。只有统筹兼顾，才能建设和谐校园、平安校园、文明校园，才能促进学校各项事业的协同发展，才能凝聚各方面的力量形成推动学校发展的强大合力。
2011年的工作要点会后就要下发，希望各部门、各单位结合自己的工作职责认真安排落实。下面我结合重点工作讲几点要求。
（一）以国家与我省的教育发展规划纲要为指导，更加科学谋划我校“十二五”教育事业发展
欲求发展，先谋发展。去年学校规划编制工作领导组以及八个工作小组已经拟定了我校“十二五”发展规划初稿。今年，首先要进一步广泛学习、宣传全国和全省教育大会精神，深刻领会中央和省委关于新时期教育改革发展的新思路、新理念、新政策，增强促进教育发展的使命感、责任感。其次要进一步明确发展目标，理清发展思路，做好与全省教育发展规划的衔接，使全省规划的有关内容在我校落地开花。再次要进一步针对教育发展中的难点、热点问题广泛发动师生员工展开讨论，使规划的编制过程成为反映民意、集中民智、凝聚民心的过程。
（二）以学科生态的进一步优化为基准，更加充分发挥学科建设的龙头作用
年初，在学校召开的学科建设座谈会上，与会同志达成共识：以生态规划布局、以布局凸显优势；以优势凝练方向、以方向组建团队；以团队配置资源、以资源优化生态。这个共识应该成为我校学科建设的路径选择。
以生态规划布局、以布局凸显优势。学科生态这个概念虽不多见，但非常重要，它是借助生态学的概念来阐释学科布局的。在生态学中，生态是指生物的生理特征和生活习性。从常识理解，生理特征和生活习性相同或相近的物种能够生长在一起，并相互促进生长，形成良好的生物生态环境。“独木难成林”、“物以类聚，人以群分”说得就是这个道理。学科生态就是指在学科布局上需要注意学科的学术特征和发展习性，将有发展优势的同类学科集聚为学科群落，并相应发展优势学科的支撑学科，促进学科的交叉与融合，构建学科之间相互支撑的有机体系，形成学科成长的良好环境。我们提出建设经济学、管理学、法学的学科高地，加强数学与金融学、环境与经济学、体育与管理学、文学艺术传播与财经科学、信息管理与电子商务等的交叉与融合，正是以学科生态作出的学科布局。这样的布局才有利于实现学科的发展特色与优势，有利于养成学生的专业背景特色与优势，有利于凸显科学研究的特色与优势。国务院学位办最近颁布了2011版的学位授予和人才培养学科目录，统一了博士、硕士和学士学位授予、招生和培养的学科门类与一级学科口径。我们需要从学科生态优化的基本要求出发，按照新的学科目录对我校的学科布局进行认真规划，明确我校的重点学科、重点专业、重点创新平台，并积极争取成为省级甚至国家级重点建设项目；明确我校各个支撑学科与重点学科之间的内在联系，促使我校的重点学科进一步增强优势、支撑学科进一步彰显特色。
以优势凝练方向、以方向组建团队。学科发展的具体优势体现为学科研究方向，学科研究方向能否形成优势则取决于学科团队建设。我校现实的情况是，有学科而没有稳定的学科研究方向，有学科研究方向而没有稳定的学科研究团队。这种状况必须改变。今年学科建设的一项重要的基础性工作，就是每个学科必须要认真分析自身的发展优势，围绕优势凝练出若干个稳定的学科研究方向，再根据学科研究方向在全校范围内组建稳定的学科研究团队。
以团队配置资源、以资源优化生态。有了稳定的学科研究方向及其相应的学科研究团队，还必须按照学科研究团队建设的需要配置学科建设资源，如学科带头人遴选、学科建设经费支持等，通过资源配置促使学科生态不断得到优化。
（三）以促进学生德智体美全面发展为目标，更加有力推动全面实施素质教育
坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，关键是树立全面发展、人人成才观念，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
以提高学生服务国家服务人民的社会责任感为主线，以社会主义核心价值体系为主导，不断完善学生思想政治教育工作体系。第一是完善思想政治教育的课程体系，继续完善与思想政治理论课程体系相应的实践性教学环节。同时，学校各部门和各学院开展的比较好的思想政治教育活动也可以考虑通过“课程”的形式固化下来。第二是把思想政治教育渗透于教育教学的各个环节。第三是完善思想政治教育的管理体系，组织部、宣传部、团委、教务处、学生处、毕业生就业管理办公室、校友办以及各学院应按照各自的工作职责很好地进行分工协作，避免各自为政。第四是完善思想政治教育的活动体系，既要开设好思政课，更应注意发掘各种学生课外活动的思想政治教育因素，注意发挥学生社团自我教育的作用，使学生的思想政治教育工作既严肃认真，又生动活泼，增强思想政治教育工作以德树人、以文化人、以情感人的效果。第五是完善思想政治教育的队伍体系，建设好思想政治教育的三支队伍，即思想政治理论课教师队伍（包括兼课教师）、学生政治辅导员队伍、学生管理与服务的工作人员队伍。第六是在全校深入开展教书育人、管理育人、服务育人活动，以我们全校教职员工对工作的高度责任心、对学生的真诚爱心来对待教学工作、对待管理工作、对待服务工作，以我们德学双馨的形象为学生作出做人做事的榜样，以我们优良的校风熏陶优良的学风。
以培养学生勇于探索的创新精神为主线，以课堂教学为主导，不断完善教育教学质量标准体系、保障体系和监测体系。第一是完善旨在提高学生的学习能力、实践能力、创新能力的人才培养方案，完善以培养高素质专门人才为目标的课程体系。第二是完善以课堂教学为主，包括各个主要教育教学环节的质量保障体系。特别注意落实教授、名师为本科生特别是低年级本科生授课的制度与校院两级领导听课制度，坚持和完善学生评教制度。第三是改革教育教学方法体系。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，注重学思结合，帮助学生学会学习。第四是改革课程考试制度，鼓励对学生进行创新思维、创新能力的考试形式与方式，引导学生创新精神的养成。第五是健全教育教学质量管理体系，建立以教学管理部门为主的教育教学质量管理责任制度。把教学作为教师考核的首要内容，并完善与此相关的激励约束制度、教师职称评聘制度。第六是注重因材施教，既要面向全体学生培养高素质专门人才，同时改进成绩优异学生培养方式，结合本科生推免攻读硕士研究生制度探索拔尖学生培养模式，建立拔尖创新人才培养平台（拟设金融数学人才基地班）。支持学生参与科学研究，建设“研究生教育创新中心”，制定并实施我校的“研究生教育创新计划”，创新研究生培养方法，严格检测研究生的学位论文质量并做好优秀博、硕士论文的评选工作，不断提高研究生特别是博士生培养质量。第七是完善教学指导委员会的工作机制，更好地发挥教指委在教学质量保障体系建设中的重要作用。第八是继续完善“本科生导师制”，强化以科学研究为主导的“研究生导师责任制”。第九是对接我省“高等教育水平和质量提升工程”中的“教学改革和质量提高计划”，制定我校的实施方案。第十是做好本科专业质量评估的准备工作。
以增强学生善于解决问题的实践能力为主线，以实验教学为主导，不断完善学生就业创业能力培养的实践教育教学体系。第一是强化实践教学环节。围绕学生必须具备的实践能力来设计实践教学环节、开发实践课程和活动课程、开发实践教学项目，特别注重开发仿真性、综合性、创新性、开放性的实践教学项目。在人才培养方案中形成既能够与理论教学密切配合又相对独立的实践教学体系和模式，制定相对独立的实践教学计划。第二是建设实践教学基地。进一步加强实验室建设，不断改善实验室的软硬件环境，增强实验室的实验教学功能，特别注重建设软硬件条件好、教学功能强、开放度高、利用率高的省级甚至国家级示范性实验室；要进一步理顺教务处、实验教学中心与各学院对于学校直管实验室与托管实验室的权责关系；研究生教育和本科生教育能够共用的实验室要尽量统筹使用；充分利用社会教育资源，创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制，想方设法建立学生校外实践教学基地，不断扩大学生在校外实践教学基地有组织的参加实践教学的规模，并力保其教学效果。第三是对接省“产学研支持计划”制定我校的实施方案，推行产学研联合培养研究生的“双导师制”，专业硕士培养争取做到“四个所有”：所有的专业硕士学位授权点都形成与对口企业行业的合作机制；所有专业硕士都有在对口企业行业培养的经历；所有专业硕士毕业论文的选题都来自对口企业行业；所有专业硕士都实现对口企业行业就业。第四是组织指导学生社团积极开展各种课外及校外实践性社团活动。第五是加强就业创业教育和就业指导服务，建设好学生职业生涯规划课程，邀请各界的杰出校友与杰出人士对就业创业现身说法。加强对毕业生就业创业情况的跟踪调查。
（四）以有力激发广大教师科研创新创高的积极性、增强社会服务能力为追求，更加大力完善以创新和质量为导向的科研评价机制
高水平的科研，既是高素质专门人才培养和高层次社会服务的重要保证，更是拔尖创新人才培养的必要基础。我们要进一步提高人才培养质量、提升社会服务能力，加快较高水平教学研究型大学的建设步伐，就必须针对科研工作现实存在的突出问题采取有力措施。
科研能力建设。重点是要提升科研资源的聚合力，以学科研究方向聚合科研攻关项目，尽量避免“打一枪换一个地方”；以学科研究团队聚合科研人员梯队，集中优势兵力打好攻坚战、歼灭战。广大教师要坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合，提升基础研究能力；以重大现实问题为主攻方向，积极参与决策咨询，主动开展前瞻性、对策性研究，提升应用研究能力。对接省“产学研支持计划”、“哲学社会科学繁荣计划”的实施，提升承担重大项目的能力，增强解决实际问题的能力。促进科研与教学互动，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队，支持创新人才培养，提升科研服务教学的能力。积极开展高水平、高层次的对外科研交流与合作，扩大研究视野和提升科研协作能力。
科研创新基地建设。紧密跟随新一轮高等学校人文社科重点研究基地建设计划的实施，主动适应我省产业结构调整和“国家资源型经济转型综合配套改革试验区”建设的需要，灵活整合社会各界的资源，加快建设我校“资源型经济转型发展研究基地”，积极组织承担一批重大项目，产出和转化一批标志性成果，力争成为省级高水平科研创新基地或省部共建的人文社科重点研究基地。
科研评价机制建设。充分发挥学术委员会在学术评价中的权威作用，重新编订学术期刊分类目录和科研项目、成果分类标准，增强权威性学术期刊和国家级科研项目与成果的学术地位，加大对权威性学术期刊论文和国家级获奖成果的奖励力度，重构以创新和质量为导向的科研激励制度。统筹教师职称评聘、学科带头人和研究生导师选聘、学科建设和基地建设经费配置与科研激励的关系，激发广大教师科研创新创高的积极性。
科研服务能力建设。牢固树立“服务科研”意识，做好科研项目与成果的申报、结项工作，争取在国家级、部委级重大项目立项与奖项获得上有新的突破。
（五）以努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍为重点，更加有力推动“五支团队”建设
“五支团队”建设是校党委、行政根据学校发展新形势、转型发展新要求、队伍建设新理念，所采取的人才工作新举措。从提出“五支团队”建设开始，学校就明确了“五支团队”建设在学校各项工作中重中之重的地位。团队建设，重在以团队形式提升队伍的能力与水平。要在学校制定的“五支团队”建设实施方案的基础上，以教师队伍建设为重点，更加切实有效地推进团队建设工作。
重视师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。建立查处学术不端行为长效机制，形成良好学术道德和学术风气，
提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，大力提高教师教学工作、科研创新和社会服务能力。积极鼓励教师在职进修、攻读学位，培养教育教学骨干。
造就教学名师和学科领军人才。 鼓励教师在教学实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色，造就一批学校、省、国家级教学名师。对接我省“高层次人才支持计划”，努力争取设置“三晋学者”特聘教授岗位，选聘学术造诣深、发展潜力大、具有领导本学科赶超国内外先进水平的在编全职学者教授，给予重点支持，带动特色优势学科的发展。继续探讨“首席教授”制度，为学校集聚具有较大学术影响的学科领军人才。
培养优秀中青年人才。鼓励中青年优秀教师脱颖而出，以中青年教师为重点，形成高水平教学和科研创新团队。
加大高层次人才引进力度。进一步完善引进高层次人才的体制机制，刚性引进和柔性引进相结合，根据学科建设的需要，积极引进学历学位高、教育背景好、学养丰厚、教学科研能力强的高层次人才，形成可持续发展的学科梯队。
（六）以创建“平安校园”、“和谐校园”、“文明校园”为目标，更加注重改善师生员工的学习、工作与生活的基本环境
在改善师生员工的学习、工作与生活基础设施上下功夫。抓紧教学楼、学生公寓、坞城校区教职工高层住宅等新建工程，抓好校园文化广场、联建公寓取暖管道、部分旧家属楼采暖系统、教职工生活区道路及排水设施、迎泽校区食堂等改造工程。进一步绿化美化校园，浓郁校园文化气息。
在节约型校园建设上下功夫。加快进行节能监管平台建设、坞城校区教学楼节能保温改造、澡堂节能改造等工程，实现公共建筑节能监管全覆盖，提高校内能耗系统运行效率和能源管理水平，将我校建成我省节约型校园建设示范校园。
在信息化校园建设上下功夫。积极推进“校园一卡通”建设，强化网络教育教学功能，实现优质教育资源共建共享，为学校教学、科研和管理提供安全畅通的网络平台。
在后勤工作的管理水平、服务水平、工作效能提升上下功夫。推进“精细化管理、人性化服务、节约化工作”，努力开创后勤保障工作新局面。
在安全防范建设上下功夫。强化安全稳定工作责任制，提高各类突发事件预警、防范和处置能力。继续推进“安全教育进课堂、应急演练全覆盖”，进一步提高师生员工的安全防范意识和自我保护能力。切实加强“五管”要害、重点防火单位(部位)的安全防范工作。完善校园（重点是平阳校区）的技防、物防设施，健全校园“三防”联动机制，加强校园道路交通安全管理，巩固“平安校园”创建成效。
（七）以创先争优活动、学习型党组织建设为重点，更加充分发挥党建工作的强大威力
以“五支团队”建设为载体进一步抓好创先争优活动。“五支团队”建设是基层党组织发挥战斗堡垒作用、党员发挥先锋模范作用的重要舞台，各级党组织和全体教职工党员要在“五支团队”建设中建功立业、积极争创。同时，坚持把创先争优活动与党的经常性建设工作结合起来，坚持把创先争优活动与推动学校的转型发展结合起来，不断提高党的建设的科学化水平。按照校党委开展争先创优活动实施方案的要求，党员校级干部、分党委负责人和党支部负责人还要做好组织点评。年末，校党委对基层党组织、基层党组织对党员开展创先争优活动情况要开展群众评议，采取多种形式广泛听取群众意见和建议。结合纪念建党90周年主题教育系列活动对先进基层党组织、优秀共产党员进行评选表彰。
与创先争优活动相结合进一步推进学习型党组织建设。在学习型党组织建设中不断打牢创先争优活动的思想政治基础、实践基础和作风基础。根据本部门、本单位以及个人工作岗位的实际需要，将组织要求、职位需要和个人需求有机结合选择学习书目。切实改进学习风气，坚持学思结合、知行统一。确保党委中心组集体学习、党员干部在线学习、学习成果交流、专题讲座与研讨、党员干部自主选学的效果。建设好山西省干部教育培训高校基地（财大基地）。做好处以上干部到校外基地的选训。做好学习型党组织建设成果的宣传与推广，并结合学习型党组织建设在“七一”的评选与表彰开展检查与调研。
同志们，今年的工作任务非常繁重，除了以上所说，还有很多很重要的工作，如建党90周年主题教育系列活动、建校60周年庆祝活动等等，还将召开专门会议进行安排。
同志们，2011年学校发展的思路与目标已经明确、工作已经部署，让我们在校党委的坚强领导下，充分发挥我们的聪明才智，紧密团结全校师生员工，同心协力，振奋精神，一心一意谋发展，一心一意干发展，努力争取在建设较高水平教学研究型大学的事业中取得新的更大的成绩！
