3.2教学改革（教学管理制度、课程与教材建设、校内实验实训场所与项目、主要仪器设备名称与数量等方面内容）
教学改革是推进专业建设的主要途径，澳门十大赌博正规官网经济学专业在发展过程中已经开展了一些改革，在此基础上，将根据特色专业建设要求一方面进一步深化相关改革，另一方面积极开展相关教学改革，为特色专业建设提供制度和机制保障。
一、形成一套科学规范、运作高效的教学管理制度和教学质量监控体系
为推进特色专业建设，学校出台《澳门十大赌博正规官网特色专业建设办法》；为推进教学改革与建设，学校先后出台了《澳门十大赌博正规官网精品课程建设工作实施办法》、《澳门十大赌博正规官网优秀教学成果奖评选办法》等制度；为加强教学运行管理，学校出台《澳门十大赌博正规官网教学研究活动周/科研训练与素质拓展周实施方案》、《澳门十大赌博正规官网教学管理工作流程》、《澳门十大赌博正规官网关于教授、副教授为本科生授课的规定》、《澳门十大赌博正规官网领导听课制度》、《中共澳门十大赌博正规官网委员会关于加强大学生科技创新与素质拓展工作的意见》等制度；为强化学籍与学位管理，学校出台了《澳门十大赌博正规官网普通全日制本科学生学籍管理规定》、《澳门十大赌博正规官网普通全日制本科双学士学位管理办法》等制度；为加强师资队伍建设，学校出台了《澳门十大赌博正规官网关于加强教学团队建设的实施意见》、《澳门十大赌博正规官网教学团队建设管理办法》等制度；为强化实践教学环节，学校出台了《澳门十大赌博正规官网本科生社会实践教学活动周实施方案》、《澳门十大赌博正规官网学生实习、实训管理办法》等制度。完备的学校教学管理制度为经济学专业发展提供强大保障。
在学校相关制度基础上，澳门十大赌博正规官网结合专业发展特点，出台了一系列特色制度。
根据教学质量标准，出台了一系列的有关质量监控的办法与规定。在课堂教学环节，制定了“澳门十大赌博正规官网关于加强课堂教学环节管理的规定”，在考试环节，提出了“澳门十大赌博正规官网关于加强考试环节管理的意见”，在毕业论文环节，除了实行导师开题制以外，还出台了“澳门十大赌博正规官网关于采取有效措施、提高本科毕业论文质量的决定”。为了配合教学环节的监控，重新修订了“澳门十大赌博正规官网教学管理人岗位职责”，加强了教学档案管理，出台了“澳门十大赌博正规官网有关教学档案管理的规定。
强化听课制度，完善“澳门十大赌博正规官网领导和教研室主任听课制度”、“澳门十大赌博正规官网班主任听课制度，并付诸了实施；建立学生座谈会制度，每学期组织两次学生座谈会制度，并将学生所提的意见及时反馈到有关教师；制定学期中期检查制度，每个学期期中，学院要组织学院领导和教研室，对教学情况进行一次较全面的检查；制定试卷分析制度，每个学期期末，要求各代课教师对考试试卷进行分析，写出书面试卷分析报告；制定毕业论文评价制度，每个学年，都要对学生毕业论文进行分析和评价，要求写出书面评价意见。
改革课程考核评价制度，加大对学生知识应用能力的考核。改革单纯考试的考核方式，实施多种考核方式相结合，加大平时成绩和其他考核成绩所占比重。加强对课程教学效果的考核，每学期考试完后任课教师要写出课程总结，以授课班为单位对学生的学习情况和考试状况进行总结、分析，总结经验教训，分析存在的问题，提出以后的改进措施。
改革学生考核评价机制，通过在实践教学环节，与用人单位、实践单位合作，对实践学生的表现和能力做出评价，评价成绩作为学生相关课程考核、科研训练与素质拓展的成绩认定基础，构建学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制。
4、改革教师培养制度，建立校内教师定期到相关企业和单位交流制度。
根据资源型经济转型发展的需要，按照特色人才培养方案的要求，一方面，通过在我省相关企业和单位建立经济学专业工作站方式，每年选择3-5名专业课教师到专业工作站进行交流学习，了解相关企业和产业一线运行管理实际，提高教师的实践能力。另一方面，通过与相关单位合作，完成相关课题研究、承担社会培训，强化教师服务地方经济社会发展能力。
5、改革教师培训制度，建立教师交流深造的常规机制。
鼓励教师外出学习与进修，每年派出2-3名教师到国内重点高校进修学习。支持和扶持青年教师考取博士研究生，提高学历层次。发挥专业负责人、骨干教师的引领带头作用，通过老教师的传帮带，老中青相结合，以多人带一人的方式积极培养青年教师，拓宽青年教师的知识面。
1、改革课程建设办法，加快资源型经济特色课程体系建设。
课程是学生学习的主要内容，课程设置是人才培养方案制定的核心。我们改革了传统的侧重理论教学的课程设置办法，构建基于资源型经济转型发展需要的课程设置制度。
（1）初步建立了学校、相关行业和领域专家、学生共同参与课程设置的制度。根据特色专业建设的要求，围绕服务资源型经济转型发展的需要，由校内专业教师、相关行业和领域专家、学生代表共同组成课程设置专家组，对学院提出的课程设置方案进行论证，将相关产业和领域的新进展、新要求纳入课程，将社会的需求纳入课程。
（2）建立了课程体系动态调整制度。依据论证确立的课程体系开设课程，加强对课程讲授过程的监控，保证课程讲授质量。在此基础上，进行三个层次的评估：一是在课程结束后，对该课程进行评估；二是在本专业学生结束所有课程之后，对整个课程体系进行评估；三是在学生就业之后对课程体系进行评估。根据三次评估结果，对相关课程进行动态调整。
（3）积极构建资源型经济特色课程体系。根据资源型经济绿色转型的要求，采用课程组群＋模块方式设置课程，设立通识课程组群、专业（学科）课程组群、公共选修课程组群、科研训练与素质拓展组群四个课程组群；在通识课程组群中加大人文素养教育课程的比重；在专业（学科）课程组群中加大方法素养教育方面的课程，同时，根据经济理论、城市经济和文化产业三个特色专业方向发展的要求，在专业选修课中建立与其对应的课程模块，进行专业知识和素养的训练；在公共选修课程组群中设立针对不同创新能力的课程模块；在科研训练与素质拓展组群中设立针对不同实践能力训练的项目模块，扩大实验课程、双语课程比重，优化知识素养、专业素养课程结构。主要课程有：
通识课程组群：思想政治理论课、大学英语、大学数学、大学计算机、大学语文、公共艺术、体育、法学通论等。
专业必修课组群：政治经济学I、政治经济学II、经济学基础、微观经济学、宏观经济学、金融学、财政学、会计学、市场营销、国际经济学、统计学、计量经济学、经济史、经济学说史、区域经济学、发展经济学、产业经济学、资源经济学、能源经济学、经济学分析方法等。
专业选修课组群：专业选修课按照专业方向采用课程模块方式设置，由学生在三年级进行自由选修，首先选择模块，在模块所设课程中进行选修。
公共选修课组群：由学生在全校开设的公共选修课中选修。
科研训练与素质拓展项目组群：“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、经济学基础知识大赛、经济学专业论文大赛、数学建模大赛、计算机等级考试、大学生创新项目、暑期社会实践、社会调查、导师项目等。
——经济理论模块：中级微观经济学、中级宏观经济学、经济思想史、比较经济学、博弈论、当代西方经济学主要流派、资本论与当代经济、新制度经济学等。
——城市经济模块：城市经济学、房地产经济学、城市规划与管理、城市土地经济学、社区管理、城市生态环境学、城市社会学等。
——文化产业模块：文化产业学、文化产业经营管理、文化投资学、文化贸易学、文化企业营销学、文化资源评估技术与方法、文化产业项目设计等。
围绕建设资源型经济特色课程体系，近几年开设很多特色课程，充分体现了专业建设和人才培养目标。
特色教材建设是特色人才培养方案落实的基本保障，根据特色专业建设的要求，改革了传统的教材建设机制，加快资源型经济特色教材建设。
（1）建立了一支由校内教师、相关产业和领域专家共同组成的特色教材编写队伍。根据人才培养方案的要求，按照经过论证确立的资源型经济特色课程体系，一方面通过教材招标方式，面向省内外专家招标教材编写；另一方面邀请国内、省内外相关高校的专家、相关产业和领域的专家和校内教师共同组成特色教材编制组承担特色教材编写任务。
（2）建立特色教材编写资助制度。经过论证确立的特色教材，按照每本教材的实际，给予特色教材编制费用，用于教材编写的相关支出，出版了《文化产业营销学概论》、《经济分析方法——理论、方法与应用》等一系列特色专业教材，还有一批正在编写过程中。
近五年澳门十大赌博正规官网经济学专业编辑出版教材目录
为了改变传统的课程建设单兵作战的传统，经济学专业加强了精品课程建设，提高对精品课程建设的投入力度，构建了《政治经济学》和《微观经济学》两门省级精品课程和《发展经济学》等五门校级精品课程。精品课程建设过程中，充分体现团队的作用，并在此基础上建立教学团队，到现在为止，已经建成一个校级教学团队《微观经济学教学团队》和院级教学团队《政治经济学教学团队》，还有一些教学团队正在孵化中。
经济学专业加强了教学研究，承担了《微观经济学省级精品课程长期动态建设研究》等省级教改项目，发表了大量教学研究论文，薛治龙副教授的西方经济学课程内容改革与创新荣获2010年山西省教学成果三等奖；赵红梅教授荣获2010年山西省普通高等学校教学名师称号；景普秋教授分别获得2007年山西省优秀教师称号和2008年山西省普通高等学校教学名师称号；焦斌龙教授荣获2009年山西省普通高等学校教学名师称号。
| | | | | 提升高校新进教师职业素养的对策研——以经济史专业新进教师为例究
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| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 问题导向、交互式教学模式研究——构建新型宏观经济学课程教学模式
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| | | | | | | | | | | | 晋北“留守农民”农业增收途径研究——基于农村土地流转的创新方案
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教材是专业理论知识的载体，尽管我们在编制教材中力争做到与时俱进，反映相关领域的新成果、新发展和新要求，但是，教材具有稳定性，不可能及时反映相关领域的动态变化。我们在教学大纲修订和教学过程中及时弥补教材的不足，一方面要将产业和领域的新发展、新要求、新成果引入教学，进入教学大纲；另一方面要将教师的科研成果转化为教学内容。尤其是在资源型经济转型和文化产业发展方面，我们的教师在研究和服务地方经济发展方面已经有了丰硕的成果，焦斌龙教授提出了我国首个文化产业的经济学分析框架和文化资源评估指标体系，被誉为我国文化产业研究经济学派的领军人物；景普秋教授在中国社会科学、中国工业经济和经济学动态等发表了系列资源型经济方面的论文，处于国内领先地位等等。我们要将这些成果转化为教学内容。
充分利用学校设立的网络教学平台、网络与信息技术中心、学院经济数据分析实验室、学科实验室等现代教育技术设备和平台，全面推进教学方式和方法改革，在原有基础上实现全部课程多媒体教学，全部课程要有特色化和个性化教案和相互配套的教学课件，并保持课件和教案的及时更新，将鲜活的产业活动用多媒体等手段展示给学生，将产业和领域最新的动态介绍给学生，保证知识传授的及时性；大力推行案例教学，学科基础课要通过相关案例诠释基本原理，专业课程要组织验证性、创新性案例实验，鼓励和支持学生跨专业、跨院系开展综合性案例实验，理论性课程要通过案例增强课题教学的生动性、吸引力；加强课堂互动，了解和掌握学生对知识的掌握程度；调动学生学习的积极性，发挥学习主动性，保证知识学习的有效性；发挥网络教学平台的作用，强化课外互动交流，将有限的教学课堂拓展到无限的网络课堂。
教师的研究水平和能力是做好教学工作的基础，特别是对于经济学这种注重应用的专业而言，教师的科研水平决定了教学质量。首先，加强教师对相关教学内容的深入研究和紧密跟踪，熟悉相关领域发展动态，能够将基本的理论与原理通过最新的案例讲授，能够将最新的动态状况介绍给学生，使学生通过课堂教学能够接触到行业和领域的前沿。其次，大力推行课堂讨论、课程调查、课程实践，在课堂上讲授相关基本原理，通过讨论深化对知识的理解，通过教师课外安排和组织课程相关内容的社会调查、社会实践拓展知识面，推动知识向能力的转化。再次，推进科研成果向教学内容的转化。在授课过程中要求教师将自身高水平的研究成果和切身的实践经验与书本内容相融合，转化为教学内容。最后，推动教学研究和转化，在已开展的经济学专业人才培养方案、专业教学方法、教学课件、实验教学、双语教学等各类研讨会和青年教师教学基本功比武、优秀教师“精彩一课”等活动的基础上，以教研室为单位，以教学团队为核心，继续加强经济学专业教师在教学方法与教学手段方面的研究和交流，形成良好的教学研究、交流、讨论、转化和共享的氛围。
四、依托校内实验实训研究平台，以实训项目带动产学研结合
近年来，澳门十大赌博正规官网加大对校内试验实训平台建设力度，组建了试验教学中心统一管理全校的试验实训平台，实行全校资源共用共享制度，所有学生均需在相关试验实训平台开展相关试验和实训项目。经济学专业在按照学校开展学生试验实训的同时，利用学科优势，开展了其他一些有效是试验实训项目。
1、依托计算机基础实训中心、语言实验室开展基础课程试验训练。
计算机基础实训中心2004年12月被评为山西省本科高校基础课示范实验室，主要承担全校学生的计算机文化基础实验和计算机程序设计实验，经济学专业开设了有关计算机应用的专业课和专业基础课项目；外语教学实训中心也是山西省示范实验教学中心。承担着经济学专业学生的外语相关课程的实验教学任务。以培养既精通外语又懂经贸知识的、社会急需的、复合型的高级人才为目标，提高学生竞争力和适应能力。
2、依托校经济学科实训中心，强化学生的课程实验训练
经济学科实训中心包括金融实验室、国贸实验室、数据调查实验室等，以先进的教育理念为先导，提供必要的信息与软硬件支持，使教师能够有必要的研究基础，使学生有必要的实践机会，全面促进教学的科学化与现代化，实验室面向全校开放，实现实验资源的共享化，其下设的金融实验教学中心2007年评为省级实验教学示范中心，经济学科实训中心目前开设实验课11门，开设实验项目93 项，其中综合性、设计性、创新性实验52项，占所开项目的56.99%，操作性、验证性实验项目41项，占所开项目的43.01%。
为提高学生的数据处理能力，经济学专业在数据调查实验室主要设有《SPSS的回归分析和方差分析》、《EXCEL2000加载的统计分析工具》、《异方差与自相关模型》、《联立方程模型》、《经典线性回归模型》等统计学与计量经济学项目，对于学生提高数据处理与分析能力起到了重要作用。
经济学科实训中心下的金融实验教学中心2007年评为省级实验教学示范中心，实验室目前开设实验课11门，开设实验项目93 项，其中综合性、设计性、创新性实验52项，占所开项目的56.99%，操作性、验证性实验项目41项，占所开项目的43.01%。实验室面向全校开放，实现实验资源的共享化，全面提高实验资源利用效率。经济学科实训中心下国际贸易实验室为经济学专业学生开设了贸易类实验项目，提高学生的操作能力。
| | | | | | 分析远期外汇交易、掉期外汇交易、套利与套汇交易的应用
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3、依托管理学科实训中心，开展管理类课程的试验实训
管理学科实训中心包括的会计实验教学中心2007年被评为省级实验教学示范中心，管理科学与工程实验中心2010年被评为省级实验教学示范中心。会计实验教学中心为经济学专业开设“基础会计模拟实验”、“财务会计模拟实验”等课程项目，管理科学与工程实验中心为经济学专业开设了房地产类的实验项目，实现了实验教学和社会实践紧密结合，收到了良好的教学效果。
4、依托科研训练与素质拓展实训基地、ERP综合实训中心，拓展经济学专业学生素质
科研训练与素质拓展实训基地是省级示范实验中心，是澳门十大赌博正规官网实验教学改革重点推进的项目，基地面向全校学生，以提高学生综合素质、提高就业竞争力为目标，培养学生综合应用专业知识解决实际问题的方法和能力，培养学生创新思维能力、团队协作能力。基地已开设实验课程38门，实验项目367项，其中，综合型实验比例提高到了82%，创新型实验比例提高到了38%。形成了跨学科综合实验、校内综合仿真实训、校外全真实践和学生创业实践四个层次的教学体系。目前，实训基地拥有专任教师69人，专职管理人员21人，校内外兼任教师122人，专任教师中，具有高级职称的38人，具有硕士及以上学位的61人，形成了老中青相结合，各专业、各学科相结合的教学团队。科研训练与素质拓展实训基地为经济学专业学生提供了广阔的实践场所。
ERP综合实训中心始建于2003年，2007年扩建为ERP综合实训中心，是省级实验教学示范中心，目前，ERP综合实训中心承担经济学的ERP综合实训的实验教学任务。
5、依托经济数据分析实验室，提升学生理论分析与应用能力
经济数据分析实验室由澳门十大赌博正规官网管理，主要为经济学专业课程提供实验场所和为经济学专业学生提供实践基地。学院为实验室配备了相应的管理人员和教师，组织教师开设微观经济学、宏观经济学、区域经济学、城市地理学、产业组织理论、博弈论等课程设立实验课。经济学专业主要设有《菲利普斯曲线的经验验证》、《山西新型工业化的路径选择—构建虚拟产业集群》、《黄河“金三角”地区资源综合开发与协同发展研究》等项目，提升了学生理论分析与应用能力，提供了理论知识与实践相结合的平台。
6、依托山西省文化产业研究中心，培养学生参与文化强省建设的能力
山西省文化产业研究中心，本中心是中共山西省委宣传部依托澳门十大赌博正规官网成立的专门从事文化产业理论与实践研究的省级研究机构。成立于2003年3月,近十年来，在山西省委宣传部、澳门十大赌博正规官网的领导下,秉承为山西发展文化产业、建设文化强省提供智力和理论支持的宗旨,致力于文化产业理论与实践的研究。本中心配备了一定的实验设备，为经济学专业学生进行文化产业学习提供了实践机会，主要开设项目《文化产业业态研究》、《山西文化产业结构与规模研究》等项目，使学生能够充分参与到山西文化强省建设中来。
7 、依托资源型经济转型发展研究院，开展经济转型项目的研究
2010年澳门十大赌博正规官网成立资源型经济转型发展研究院为经济学专业学生学习资源型经济转型提供了实践机会，设有《山西省资源开发平衡点与经济转型关系研究》、《旅游业发展与资源型经济转型关系研究》、煤炭资源开发与区域经济发展——兼论煤炭资源型经济发展方式转型》等项目，这些项目的研究为山西经济转型提供了理论支持，使学生充分参与其中。
计算机基础实训中心2004年12月被评为山西省本科高校基础课示范实验室，主要承担经济学专业学生的计算机文化基础实验和计算机程序设计实验，实验室的仪器设备配置合理，数量充足，品质优良，仪器设备组合优化，使用效益高。仪器设备使用率在99%以上。下设五个实验室，即：计算机实验一室、计算机实验二室、计算机实验三室、信息技术实验室、计算机原理实验室。现有5个专业机房、11个综合机房、一个服务器集中管理机房，实验室总面积2619.66平方米，用于实验教学的各种计算机设备有1000余台件，5万元以上仪器设备20余件，仪器设备总价值达556万元。
外语教学实训中心为省级示范教学实验中心，现共有16个语音实验室，实验室面积为2370.24平方米，语音设备1056套，在英语教学中发挥了巨大的作用。目前语音实验教学中心拥有62座二享一语音实验室4个，62座一享一语音实验室2个，60座网络语音室8个，90座网络语音室2个，并配有先进的语音教学系统和多媒体系统。实验室面积从原来的849.6增加到2370.24平方米，座位数由原来的504座增加到1056套。且原有的位于图书馆和平阳校区的四个语音室，全部迁入坞城校区实验教学大楼，原有科学楼内的五个语音室，全部进行了设备更新和重新装修。经过一系列的改造，语音教学已能够较好的满足大学外语教学的要求。同时，外语教学实训中心以内部局域网为依托，以校园网为纽带实现了实验教学的网络化，在校园网范围内，学生均可访问相关的外语教学资源，大大提高了教学资源的利用率，扩展了实验教学空间。
3、经济学科实训中心
经济学科实训中心占地面积1300平方米，拥有7台服务器，290台微机，一套机房管理系统，经济学科实训中心以先进的教育理念为先导，进一步完善实施“3+3”人才培养模式，实现教学、科研的有机统一以及理论与实务的有机统一。把经济学科实训中心办成经济学专业的科研基地，实现两个面向，一是实现实验室面向全校开放，实现实验资源的共享化，全面提高实验资源利用效率；二是利用校园网，实现实验室全天候开放，为有条件的学生和研究人员提供便利。为了满足现代实验教学的需求，近三年来，学校为经济学科实训中心投入了174万余元，用于实验教学基础设施的购置、改造和教学仪器设备的配备与更新。实验中心教学人员队伍结构合理，教学经验丰富。现有教师17人，实验教学人员高级职称占全部实验教学人员的比例为59%。实验室专职管理人员3人，其中硕士1人。经过不断建设，实验室基础设施和装备、实验教学手段与方式已进入国内同类院校实验室的先进行列。经济学实训中心下的金融实验教学中心2007年评为省级实验教学示范中心。
经济数据分析实验室是校、院共建的重点实验室之一，实验室是依托省级重点学科政治经济学投资200余万元建立的，占地面积90平方米，拥有电脑、交换机、投影仪及多种数据分析软件。向经济学专业学生全天免费开放，立足于为学生提供实验和事件场所，承担着多门专业课程的实验教学和科研，使用率非常高，为全院教师的教学、科研和社会服务等提供软硬设备支持和技术保障，同时，也是广大教职员工相互切磋、交流学习的理想场所。目前，实验室各类软硬件实施运行良好，设备先进，居省内同类实验室前列。
管理学科实训中心在学校的大力支持下，设备能够得到及时的更新和维护，主要为经济学专业开设的管理类课程提供实训场所。其下设的会计实验教学中心2007年被评为省级实验教学示范中心，管理科学与工程实验中心2010年被评为省级实验教学示范中心。目前会计实验室有电脑63台，服务器、交换机、网络交换机，投影机、多媒体中央控制系统等设备，满足学生专业实验需求。工程管理实验室建筑面积60平方米，拥有31台计算机，1台服务器及网络设备。安装有广联达工程造价软件、鲁班算量、筑龙工程管理、圆方室内设计等软件系统。广联达工程造价系列软件是基于Windows和网络的全系列工程造价软件。该实验室拥有该软件的最新版本，包括清单计价模块GBQ2.0，三维算量模块（高级版）GCL6.0，企业定额生成系统GBK，工程造价管理软件GBGV8.0、钢筋抽样软件GGJ8.1和图形自动算量软件GCL99，可同时满足60人上机实践需要。
6、科研训练与素质拓展实训基地与ERP综合实训中心
科研训练与素质拓展实训基地是省级示范实验中心，经过多年的积累和建设，科研训练与素质拓展实训基地取得了长足的发展，实验教学环境大为改观，验用房使用面积近4000平方米，设备台件数2000余件，设备总值2560万元。设有科研能力实训中心、学科竞赛实训中心、专业技能实训中心、企业模拟实训中心、晋商文化体验中心和社会实践实训中心六个子中心，建有22个校内实验室和80余个校外实训基地，为实验教学活动的开展提供了良好的环境。
ERP综合实训中心也是省级示范实验中心，始建于2003年，2007年利用省部共建优势学科实验室专项资金，投入500余万元，建成了面积为1700平方米的ERP实验教学中心，承担经济类ERP综合实训的实验教学任务。设有三个ERP沙盘推演室、二个ERP应用软件室、一个ERP案例分析室、一个ERP电子模拟对抗体验室、一个ERP企业应用体验中心以及完备的配套管理设施。中心现有各类设备616台，形成了ERP沙盘模拟、ERP软件应用、ERP仿真综合实训三大实验项目群，并开展了部分创新型实验项目教学活动。为普及ERP基本知识，培养ERP应用人才，为学生和个人的职业发展提供良好的机会。
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